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高二下學期家長會級部校長發言稿

時間:2017-08-10 07:18來源:2014級部 作者:蔣衛星 點擊:

 各位家長:

剛才聽取了各位的精彩發言和討論,感觸頗深,各位對于孩子的成長的關注和對于我們學校的認可和信任,讓我們由衷的感到欣慰,同時也發自內心的表示感謝,大家剛剛的討論,無不是從孩子的健康成長出發,無不是從學校的健康發展出發。我們的管理、我們的教學一切都是為了學生,為了能夠讓學生在我們學校得到最大限度的發展,學生是我們服務的對象,是我們的上帝,想發展學校就要首先讓我們的學生得到發展。因此,我們的所有教學管理工作都緊緊圍繞‘讓學生在我校得到最大限度發展’這一中心,逐步加大管理力度、不斷提高管理水平,全面提高教學成績,對學生實施全面有效的管理方法,提高學生文化水平,塑造學生良好人格,提升學生個人修養,使我們學校成人成才并舉的育人理念真正得到落實。今天我們在一起討論的有關孩子的教育主題,各位的建議和意見我們一定認真研討并在今后的管理中逐步的落實,為確保家校聯系成為構建學生健康成長和不斷發展的金橋。結合級部的工作思路,我向各位家長談幾點建議:

1.關注學生學習的過程,關注學習習慣和學習能力的培養,而不只是關注考試成績。

很多家長送學生上學,目標太明確,就是要考高分,上好大學。因此,他評價學校只看學校的升學率,評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實,對于一個人來說,會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長,學生一次考試不好就生氣,可是,學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的,我強調關注學生學習過程,是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然,我們并不是不關注結果,但我們關注的是大結果,而不是一次考試的結果。

2.尊重學生,尊重個性。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個學生在這個世界上都是獨一無二的,每個人都有他自身的身心發展過程。他有獨立的人格,有個性,有他自己的興趣特長和愛好。可是,不少家長不承認這一點,他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現的理想,要讓孩子去實現。自己今生成功的地方,孩子一定也要成功。請各位家長想一想,孩子雖然是我們生的,但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干,他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點,很容易對學生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重學生,尊重個性。

3.家長要主動與教師協調,尊重老師,尊重教育規律。

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活,很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見,也不肯露面,極端的連老師打電話都不接。還有的家長則對老師有這樣那樣的不滿,甚至與老師發生嚴重沖突。在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。有的家長完全不配合學校,甚至家長會從不參加,只說“老師費心,老師費心”。還有家長認為“學習不好有什么關系,我文化低照樣有錢”,所以不關心孩子在學校的任何情況。而在學校問題較多的孩子,大多出自于這部分家庭。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。

那么,家長與教師的協調主要做些什么呢?

首先向老師了解孩子在學校的情況,家長了解情況不能只了解分數,在班里排第幾名,其他就不聞不問,這是片面的,應多方面了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何,上課是否專心,是否積極大膽發言,作業有什么困難,孩子是否合群,獨立性怎樣,孩子是否精力充沛,是否喜歡活動等等。

其次,家長還要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。首先,家長應與人為善,客觀理智;其次,家長一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處。一旦老師在學生心目中失去神圣地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學習,這樣的話,孩子的損失就大了。

4.關注孩子的上網吧和早戀現象。

尊敬的各位領導、來賓,我們相信,在我們家校雙方共同努力下,我們的學生一定能夠在我們學校健康快樂的成長,一定能夠實現成人成才的目標,一定能夠獲得屬于自己的最大成功。

再次感謝各位的支持與理解,并祝愿各位事業騰達、合家幸福、萬事如意。

                                        

 

                                    王永振

                         2016、6、18

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